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孩子好動、愛做小動作是多動癥嗎

更新日期:2021-08-12 10:33:18  來源:

導讀我國多動癥的發病率約為3%~5%,一般來講,大多數注意力不集中、愛動的兒童不是多動癥,而是注意力品質的某項能力發展受損,而引起的學習能力落后,只要通過專業機構的訓練都能夠得到改善。當然,如果不及時訓練,注意力的其他品質也會逐步下降,還會影響記憶和思維能力的發展,導致學習困難!...

  我國多動癥的發病率約為3%~5%,一般來講,大多數注意力不集中、愛動的兒童不是多動癥,而是注意力品質的某項能力發展受損,而引起的學習能力落后,只要通過專業機構的訓練都能夠得到改善。當然,如果不及時訓練,注意力的其他品質也會逐步下降,還會影響記憶和思維能力的發展,導致學習困難!

  在學校,有經驗的教師都知道,許多學習有困難的學生并不是智力低下,而是在注意力這一環節上出了問題。他們不能把自己的注意力長時間地集中在學習對象上,該學的東西沒學到,導致學習效率低、成績差。有的學生十分好動,坐立不安,學習成績上不去,常常被認為是“多動癥”,似乎是由于好動而導致學習成績差的。其實不然,“多動癥”的醫學全稱叫注意力缺損障礙,其根本問題也是注意力品質缺損!

  注意力缺損兒童與多動癥兒童的區別:

  注意力缺損兒童:

  1.對環境和活動的要求有明確認識,但不能持久,需要他人提醒和監督;

  2.小動作多,但有明確目的性,考慮行為的后果;

  3.在強調安靜時能夠安靜下來,并持續足夠的時間。

  多動癥兒童:

  1.注意力持續的時間與年齡不相對應;

  2.多動不分場合;

  3.小動作多,無明確目的性;

  4.行為具沖動性、富于冒險、破壞性強。

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